Сведения о педагоге
Умарбаева Мария Сергеевна, учитель, классный руководитель 5 класса. Образование: высшее профессиональное. Окончила Самарский государственный социально-педагогический университет в 2018 году по специальности «Учитель физики и информатики».
В школе работает 7 лет, преподает математику, физику, информатику. Реализует программу основного общего образования и программу среднего общего образования.
Курсы повышения квалификации
- Методика углубленного изучения физики в 8 — 11 классах 2019
- Обновление содержания учебного предмета «Технология» в условиях
реализации ФГОС основного общего образования 2021 - Школа современного учителя 2021
- Методические основы формирования и оценки развития
математической грамотности 2022 - Модели и технологии психолого-педагогического сопровождения детей
с ОВЗ в условиях инклюзивного образования 2019 - Приемы психолого-педагогической поддержки учащихся в процессе
проверки навыков спонтанной речи 2019 - Обеспечение реализации Стратегии национального проекта
«Образование» на региональном уровне (в сфере общего образования)
2019 - Профилактика терроризма и экстремизма в образовательной
организации 2020 - Организация работы классного руководителя в образовательной
организации 2020 - Технологии управления образовательной организацией: использование
открытых онлайн-ресурсов для организации дистанционной работы 2020 - Основы обеспечения информационной безопасности детей 2020
- Цифровая трансформация. Быстрый старт 2022
- Основы здорового питания для школьников 2021
- Использование современного учебного оборудования в центрах
образования естественно-научной и технологической направленностей
«Точка роста» 2022 - Методические основы формирования и оценки развития
математической грамотности 2022 - Психолого-педагогические основы организации адресной помощи
обучающимся разных категорий с рисками школьной неуспешности 2023 - Экономика и управление предприятием: Цифровая трансформация
2023 - Методические аспекты решения задач по теории вероятностей и
математической статистике в условиях реализации ФГОС ООО и СОО
2023 - Использование современного учебного оборудования в центрах
образования естественно-научной и технологической направленностей
«Точка роста» 2023
Методические материалы по физике
Пособие «Дополненная реальность на уроках физики»
Методическая разработка «Разноуровневые рабочие листы по теме «Тепловые процессы»
| 7 класс | Строение вещества (движение молекул) Равномерное движение (задачи | самостоятельная работа) Масса Плотность Вес тела (конспект | задачи) Сила трения Давление твердых тел Давление газов Атмосферное давление Сообщающиеся сосуды Манометры Сила Архимеда (конспект | задачи) Простые механизмы (конспект) Рычаг (задачи | самостоятельная работа) |
| 8 класс | Температура (задачи) Внутренняя энергия (задачи) Тепловые процессы (задачи) Плавление урок График плавления Испарение (урок | дистанционный урок) Строение атома (задачи) Электризация (задачи) |
| 9 класс | Механическое движение Равномерное движение Движение по окружности Свободное падение (урок | задачи) Колебательное движение Импульс тела Законы Ньютона Механические волны Курс «Электромагнитное поле» |
Авторские публикации
Статья «Разноуровневые рабочие листы как средство дифференциации обучения на уроках физики (на примере темы «Тепловые процессы»)»
Аннотация. В статье рассматриваются возможности применения разноуровневых рабочих листов как средства дифференциации обучения на уроках физики. Представлен опыт разработки и использования авторских рабочих листов по теме «Тепловые процессы» в 8 классе. Описаны структура и содержание заданий, принципы их дифференциации в зависимости от уровня подготовки обучающихся, а также особенности организации самостоятельной учебной деятельности. Показано, что применение рабочих листов способствует развитию интеллектуальных способностей учащихся, формированию навыков самостоятельной работы и повышению качества усвоения учебного материала.
Статья «Интерактивные рабочие листы как средство интеллектуального развития обучающихся с ОВЗ»
Аннотация. Статья посвящена использованию интерактивных рабочих листов как средства интеллектуального развития обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Рассматривается проблема формирования у школьников навыков самостоятельного обучения, самоорганизации и саморазвития, что напрямую связано с уровнем их интеллектуального развития. Особое внимание уделяется роли учителя в создании условий для развития личности и индивидуальных способностей каждого ребенка, включая обучающихся с особыми образовательными потребностями.
Статья «Образовательные маршруты как средство дифференциации интеллектуального развития школьников при обучении физике»
Аннотация. В статье рассматриваются образовательные маршруты как средство дифференциации интеллектуального развития школьников при обучении физике. Обоснована необходимость использования данной педагогической технологии при обучении физике. Приведены способы дифференциации обучения и принципы построения образовательных маршрутов. Рассмотрена реализация образовательных маршрутов с помощью технологии модульного обучения.
Статья «Дополненная реальность на уроках физики»
Аннотация. В статье представлен опыт внедрения технологии дополненной реальности в образовательный процесс. Обоснована необходимость использования данной педагогической технологии при обучении физике. Приведены способы применения данной технологии на уроках. Рассмотрена реализация внедрения технологии в процесс обучения.